¿Qué te hace sentir así?

EXPRESIÓN ESCRITA Y ÁREA EMOCIONAL

Hemos preparado una dinámica para seguir trabajando la expresión escrita (así aprovecharemos también para trabajar la ortografía y vocabulario).

Consiste en responder a las preguntas planteadas de forma coherente y concreta sobre en qué momentos o situaciones nos hacen ser o sentirnos de una manera determinada.

En nuestro centro entendemos que los aprendizajes y enseñanzas siempre deben de impartirse con el principal objetivo que ese alumno/a aprenda, potenciando al máximo todas las competencias académicas, pero jamás debemos perder de vista el enfoque personal, psicológico y emocional de dicho alumno/a, que se debe de ir trabajando siempre sesión a sesión.

Esperamos os guste y disfrutéis de la dinámica tanto como nosotras hemos disfrutado a la hora de realizarla!

Equipo Gabinet Psicològic Morte Hernando

Anuncio publicitario

¿Cómo me ven mis hijos/as?

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Hoy os compartimos lo que nos parece una dinámica muy interesante para trabajar padres e hijos/as.

El tablero consta de una serie de preguntas que deberemos hacer a nuestros hijos/as sobre nosotros (padre, madre o ambos).

La dinámica la hemos realizado con el objetivo de trabajar una primera parte de expresión oral (documentos 1 y 2), y también adjuntamos una plantilla (documento 3) que podemos utilizar para que los alumnos conviertan la información obtenida en un resumen, y así poder también trabajar la expresión escrita.

No dudéis en consultarnos cualquier duda, y recordar también nos podéis seguir en nuestra cuenta de Instagram (@gpmortehernando) y Facebook.

¡Hasta pronto!

Equipo Gabinet Psciològic Morte Hernando

Como me ven mis hijos/as 1

Cómo me ven mis hijos/as 2

Cómo me ven mis hijos/as 3

¡Tira el dado!

ÁREA LINGÜÍSTICA, MATEMÁTICA Y EMOCIONAL

Buenos días,

Vivimos una época atípica de confinamiento, y a pesar de no poder prestar nuestros servicios de forma habitual en el centro , hemos pensado que sería interesante ofrecer y crear alternativas para que nuestros alumnos/as puedan ir realizando durante estos días en casa.

Adjuntamos un recurso creado por Marta, que con ayuda de Anna y Rosa, ha creado un tablero en el que se trabajan las diferentes áreas académicas (competencia matemática, lenguaje, comprensión y expresión, tanto en catalán, como en castellano e inglés).

El juego consiste en lanzar el dado dos veces. La primera el jugador se coloca en el número obtenido en la barra horizontal de arriba. El segundo tiro corresponde a la barra vertical. El jugador deberá realizar la acción correspondiente.

Número ilimitado de participantes.

Esperamos os guste el recurso, conforme vayamos haciendo, iremos actualizando.

Un saludo,

Equipo Gabinet Psicològic Morte Hernando

Cosas que decirle a mi hija

Heredaste el gen de la sonrisa permanente, demuéstralo diariamente.

Está bien considerar guapa a otra mujer. No seas mala con otras mujeres.

No dejes que ningún hombre te convenza de que tiene el poder suficiente para cambiarte.

El orgullo momentáneo que sientes al verte bien en bikini está muy lejos de la felicidad que puedes experimentar al comerte una buena pizza o una bolsa de patatas. Te lo prometo.

Ten ganas de descubrir el mundo que te rodea. Viaja siempre que puedas.

No pasa nada si no te gusta jugar a las princesas ni maquillarte. Pero tampoco pasa nada si te gusta.

Asegúrate de que tu vida es tan divertida como da a entender tu perfil de Facebook e Instagram.

No sonrías si no te apetece.

La verdad es que no necesitas que otra chica te acompañe para ir al baño.

Muéstrate ciega ante el género, la raza, la sexualidad y las creencias religiosas. Las personas son personas.

Hay pocas cosas que no puedan arreglar una conversación con tu madre, tita y àvia, una coca cola light y unas patatas.

Encuentra a amigas dispuestas a sujetarte el pelo si tienes que vomitar. Estate dispuesta tú también a sujetarle el pelo a ellas.

Ten tu propia voz, y haz que se oiga.

Tu éxito no es mi éxito. Es tuyo y sólo tuyo.

Aunque seas alta, lleva tacones.

Por favor, tienes que ver Friends.

Plantéate hacer un voluntariado.

Guarda los tickets.

Lávate la cara todas las noches antes de irte a dormir.

Escucha mucho y esfuérzate por dar buenos consejos.

No tomes decisiones cuando estés enfadada. Da siempre a alguien la oportunidad de explicarse.

Cree en los ángeles de la guarda.

Pide un deseo cuando se te caiga una pestaña.

Apasiónate tanto en lo que hagas que la gente crea que estás un poco loca.

Aprende a jugar a las cartas. Sobre todo a poker.

Esfuérzate porque se te den bien todos los deportes, y ten decisión y seguridad al practicarlos.

No adelgaces demasiado.

No te creas menos que los demás.

Tu sexualidad no define tu moral.

Ve a un festival de música al menos una vez en la vida.

No te vistas como te digan, vístete como te sientas realmente tú.

Encuentra a un hombre con el que puedas hablar y tenga empatía. O a una mujer. No pasa nada.

El instituto no es el mejor momento de la vida. La universidad, sí.

Baila siempre que puedas.

Conoce a alguien que te haga reír hasta hacerte pis encima. Mantén esa amistad para siempre.

No seas ingenua.

Mantén la cabeza alta.

No te lamentes por las veces en que te sientes triste. Si no, ¿cómo podrías apreciar las veces en que te encuentras bien?

No te arrepientas por ser sincera.

Levántate temprano.

Recuerda que no todo el mundo pensará como tú.

Nunca dejes pasar una experiencia por tener sueño.

Haz una lista con las cosas que quieres hacer en tu vida.

Haz una lista con las cosas que te hayan llenado hasta ahora.

Di siempre te quiero antes de irte.

Persevera y sé prudente.

Acampa sin preocuparte de que se te va a manchar el pelo.

Rodéate de gente que siempre vaya de cara.

Ríete con mucha frecuencia.

Ten paciencia, muchas veces las mejores cosas de la vida requieren de tiempo.

Sé un poco cursi. No te importe que la gente se ría por ello.

Muestra tus sentimientos, no te dé vergüenza ni el momento ni el lugar. Eso es sinónimo de fortaleza.

No soluciones los problemas por whasapp, sé valiente y llama o preséntate delante de esa persona. Hablando se entiende la gente, y no dejándose de hablar.

No permitas que nadie te diga que no puedes hacer algo, si lo quieres, pelea y lucha por conseguirlo.

Lleva siempre puestas tus gafas rosas.

Carla Morte Hernando – Psicóloga Col.19172

Ahora que yo sé…

Ahora que yo sé que no se ama una sola vez ni para siempre, me doy cuenta de que mi mujer bien podría haberme dejado de amar o podría dejar de amarme mañana.

Ahora que sé que el sexo no necesariamente está ligado al amor, me entero de que ella podría elegir con quién va a tener relaciones sexuales.

Ahora que sé que la persona que amo puede amar a más de una persona a la vez, me doy cuenta de que sentirme querido no garantiza que ella no ame a otros.

 

Ahora que yo sé que se deja de amar y que ella elige sobre su propia vida…

Ahora… Cuando yo llego a mi casa y mi mujer realmente está para encontrarse conmigo y para amarnos, entonces le doy a ese encuentro el valor que tiene.

Ahora que sé todo esto, y estoy seguro de que ella lo sabe, la conciencia de nuestra libertad de elección lejos de ser una catástrofe es el pasaporte a una relación de pareja más plena y trascendente.

Si a pesar de la conciencia ella y él deciden seguir juntos, entonces es maravilloso.

Si negamos la conciencia de los hechos para sostener lo que ya no sucede, aparece la verdadera catástrofe.

—Cariño —dice él—, ¿por qué no matamos un pavo para nuestro aniversario?
—No me parece una buena idea —dice ella, que ya no lo aguanta—. ¿Qué culpa tiene el pavo? ¿Por qué no matamos mejor a tu amigo Alfredo que nos presentó?

Un matrimonio vivo es un vínculo donde todavía palpita la pareja y no un museo recordatorio de todo lo que fuimos, ni un panteón donde se guardan los restos de nuestra pareja muerta.

La única pareja posible es la que se da entre dos individuos iguales que deciden establecer un acuerdo y lo hacen. Rousseau dice que no estamos obligados a obedecer ninguna ley en cuyo establecimiento no hayamos participado.

La pareja es un pacto que nos une, y aunque todo pacto conlleva una cierta puesta de límites, este pacto no está en oposición a la libertad de cada uno; por el contrario, la observación del contrato y la posibilidad de revisarlo y repactar constituyen la libertad.

Son estos puntos de acuerdo con el otro los que nos vinculan como unidad.

Pero atención, esta unidad no es estática, está en continuo movimiento y cambio. Es imprescindible ir modificando lo pactado para mantener el equilibrio inestable que es el vínculo de pareja.

El cambio es constante y es gracias a él que seguir juntos tiene sentido.

Joge Bucay: Camino del Encuentro

Carla Morte Hernando – Psicóloga Col.19172

 

¿Cómo te puede ayudar un logopeda?

El Colegio Oficial de Logopedas de Valencia está realizando una campaña para concienciar sobre el papel de los logopedas. En ella se informa de los diferentes trastornos en los que el logopeda te puede ayudar.

Nos ha parecido interesante hacer un pequeño artículo para dar a conocer la campaña y la logopedia.

Existe la idea que el logopeda es el que enseña a decir la /r/ a los niños, y es cierto, pero además está capacitado para el tratamiento, la prevención y la rehabilitación de muchos otros trastornos.

 

¿En qué te puede ayudar el logopeda?

El logopeda es el profesional sanitario que se encarga del estudio, el diagnóstico, la prevención y el tratamiento de los trastornos de la comunicación:

• Alteraciones de la voz: afectaciones en las cuerdas vocales o en alguno de los mecanismos implicados en la emisión vocal. Patologías como; nódulos, pólipo, parálisis de cuerdas, cáncer de laringe, etc.

• Alteraciones de la audición: en las hipoacusias de transmisión o de percepción, traumatismo acústico, presbiacusia, etc. Ya que queda alterada la percepción del habla, la adquisición, la pronunciación y la voz.

• Alteraciones del habla,: debido a una lesión cerebral tanto congénita como adquirida; afasias, parálisis cerebral, etc. O a una mala adquisición por desarrollo tardío o retraso.

• Alteraciones del lenguaje (oral, escrito, gestual): ya sea en su desarrollo durante el crecimiento y aprendizaje del niño o tras una afectación por lesión cerebral; traumatismo craneoencefálico, ictus, etc.

• Alteraciones de las funciones oro-faciales y deglutorias: son aquellas alteraciones físicas o funcionales de los órganos implicados en el habla, la respiración y la deglución; mordida abierta, paladar ojival, fisura palatina, deglución atípica, disfagia, etc.

El propósito del logopeda es rehabilitar las funciones alteradas partiendo de las habilidades del paciente y facilitando estrategias para que pueda desarrollar su comunicación de la mejor forma posible, mejorando así su calidad de vida.

En la campaña nos muestran testimonios que han sufrido diferentes problemas y que han recibido ayuda del logopeda.

• Una mujer que después de sufrir un ictus, su habla quedó alterada.

• Una maestra que por hacer un mal uso de su voz todos los días, sufrió problemas vocales.

• Un hombre afectado por problemas de deglución debido a una lesión.

• Un niño que tenía problemas para relacionarse con otros niños.

¡Ahora ya sabes un poco más lo que el logopeda puede hacer por ti!

 

Laura Forteza Brugué

Logopeda Col. 084163

«Enamórate de alguien que te quiera tanto como yo»

Sé que no puedo elegir por ti, pero me gustaría verte al lado de un hombre que supiera apreciarte por lo que eres, que te amara y que te respetara siempre y en todo momento, y que te cuidara de todos los peligros, porque aún sigues siendo mi pequeña y te sigo viendo frágil y chiquitita como cuando eras una niña.

Enamórate de un hombre hecho y derecho, que se pierda en tu mirada, que te vea como nunca ha visto a ninguna otra mujer, que lo dé todo por ti. Enamórate de un hombre que sea capaz de defenderte de monstruos y dragones, y que quiera librar mil batallas en tu nombre.

Enamórate de alguien que sea lo suficientemente hombre como para cocinarte cuando tú estés cansada, como para coserte el botón de tu blusa mientras tú te maquillas, como para darte un masaje relajante cuando te encuentres estresada.

Enamórate de un hombre que, sin importar sus creencias religiosas, valore la espiritualidad. Un hombre que, además, tenga en alta estima a la familia y a la amistad. Un hombre honrado, que lo único que sea capaz de robar sea tu corazón.

Enamórate de un hombre que no solamente te diga mil veces que te quiere, sino que te lo demuestre con acciones y con esos pequeños detalles que no dejan lugar a dudas, como acariciar tu cabello mientras te mira fijamente a los ojos o llevarte de la mano orgulloso mientras camináis por la calle.

Enamórate de un hombre al que le interese colmarte de felicidad, que siempre te haga sonreír y que haga lo posible por ponerte de buen humor incluso en los momentos más difíciles.

Enamórate de un hombre que no sea presuntuoso, que tenga un carácter humilde aunque posea muchos bienes materiales, un hombre al que no le guste discriminar a la gente por su condición económica. Un hombre para el que tú seas su mayor tesoro, su joya más preciada.

Enamórate de un hombre que valore la comunicación en la pareja, que sepa defender sus puntos de vista, que sepa ceder cuando sea necesario, pero que no siempre te dé la razón, porque a veces todos necesitamos quién nos lleve la contraria. Enamórate de aquel que sepa escucharte cuando tengas problemas, y de aquel que pueda confiar en ti para contarte los suyos.

Enamórate de alguien que no te necesite para ser feliz, sino que ya sea feliz por sí mismo y quiera compartir esa felicidad contigo. Alguien que no necesite un complemento, sino que sea un hombre completo que busque una mujer completa con quien andar un camino juntos.

Enamórate, pues, hija mía, de un hombre de verdad.

Porque te lo mereces, no debes conformarte con menos.

Siempre mira hacia lo alto.

Te lo dice un hombre enamorado de ti:

TU PADRE.

El niño agenda

«Más del 90% de los alumnos alarga sus tareas al salir de las clases ordinarias»

Hace mucho que quería dedicarle tiempo a escribir sobre este tema. Llegan a consulta muchos niños y niñas con horarios repletos de tareas. Después del colegio, se suman diferentes actividades extraescolares (inglés, pintura, música, fútbol, etc.), que sumado a fiestas de cumpleaños, festivales y salidas, hacen que los más pequeños sean la envidia de todo adulto, ya que tienen mayor vida social que nosotros.

La obligación de cumplir con actividades extraescolares, como la de los deberes, es necesaria y vital para trabajar el sentido de la responsabilidad en el menor, pero como todo, hasta cierto límite.

Es bueno para el niño aburrirse. Generan y potencian el sentido de la creatividad y de toma de decisiones, desarrollan también otras capacidades, como por ejemplo la de ser autónomos y no depender de que el adulto le diga lo que tiene que hacer.

Es necesario que los niños dispongan de tiempo libre para evitar que acaben saturándose y perdiendo el interés o la motivación.

Para el manejo de las actividades extraescolares es muy importante sentarse con el menor y escuchar sus intereses e inquietudes, para así organizar las actividades que van a llevar a cabo, que siempre deben cumplir con sus gustos y habilidades, no con las nuestras. Es prioritario escoger lo que más le guste y divierta, a la vez que favorezca su desarrollo personal, le ayude a relacionarse con los demás y favorezca su sociabilidad.

Otro dato importante que nos encontramos en el despacho son aquellos niños que no se sienten satisfechos con la actividad escogida y constantemente quieren cambiar, con todo lo que ello comporta: pérdida de matrícula, equipación, y en muchos casos, trastocar el funcionamiento de un grupo que contaba con él. Para ello es muy importante lo que comentaba antes, hablarlo con antelación e informar al niño o la niña de las consecuencias y obligaciones que van a desembocar de la elección de una u otra actividad extraescolar. Una vez elegida, tendrá que cumplir con lo acordado hasta finalizar el año (por regla general, hay casos que requieren de otro tipo de pauta) ya que así reforzaremos su sentido de la responsabilidad y exigencia, ya no solo cumpliendo con lo que implique la actividad en sí, sino también en la toma de decisiones y en las consecuencias que ello implica.

«Bajo una sobrevaloración de las actividades útiles, olvidamos que el juego es la actividad que posibilita la sana digestión de los conocimientos y aprendizajes, así como de las experiencias vividas por los niños. Jugar es una fuente inagotable de placer, alegría y satisfacción, que permite un crecimiento armónico del cuerpo, de la inteligencia, de la afectividad y de la sociabilidad». – Inma Marín

¿Dónde está el umbral que diferencia cuántas son pocas o muchas actividades? El mensaje es que los padres deben encontrar el equilibrio y prestar atención a las señales del niño. Si parece que sufre estrés es necesario reducir las actividades. La participación en contextos extraescolares es beneficiosa para él, pero siempre que los padres se fijen en si el menor da o no muestras de sobrecarga.

Como tú no hay nadie

Una pregunta frecuente que me hacen los padres al iniciar intervención con sus hijos es cómo favorecer el desarrollo de su autoestima. Constituye una preocupación presente en muchas casas, y es por ello que hoy vamos a dar una serie de pautas que podéis realizar para mejorar la autoestima de los más pequeños.

Nutrir la autoestima de un hijo es una responsabilidad considerable. Al fin y al cabo, el sentimiento de autoestima sienta las bases para su futuro. Forjar una buena autoestima es un trabajo que debe hacerse día tras día, y para empezar no debemos olvidar que el ejemplo es la mejor enseñanza.

---

• Dale amor incondicional

Un niño debe sentir que sus padres le quieren tal y como es, independientemente de sus fortalezas, dificultades,  temperamento o habilidades.

---

• Préstale atención

Saca tiempo para darle a tu hijo toda la atención que puedas y toda la que él requiera. Los niños se sientes valiosos e importantes si les dedicamos un tiempo al día exclusivo para ellos.

---

•  Enséñale límites

Establecer reglas razonables y consistentes es importante para su autoestima. Y si se rompe una regla, asegúrate de que conozca las consecuencias de antemano, y aplícalas. Es importante que haya un número de reglas no muy elevado, pero sí que éstas sean coherentes y con un fin justo.

---

•  Estimula la toma de decisiones

Tomar decisiones es una habilidad muy importante que los niños deben poseer. Esta habilidad aumenta en importancia conforme los niños crecen y se convierten en adultos. Los padres pueden fomentar en sus hijos la habilidad de tomar decisiones de diferentes maneras, pero siempre deben pedir que se cumplan dichas decisiones; de esta manera los niños aprenden que cada decisión tiene su propia consecuencia.

---

• Apóyale a asumir riesgos

Anima a tu hijo a explorar algo nuevo, como comer un alimento diferente, hacer un nuevo amigo, practicar un deporte o utilizar algo que no haya probado antes.

Hay que enseñarle que siempre existe la posibilidad de fracaso, sin riesgo hay pocas oportunidades para el éxito. Por eso debes estar con él para ayudarle a levantarse y a entender que de los fallos se aprende, que eso le hace estar más cerca de hacerlo mejor y que solo aquel que lo intenta puede lograrlo.

---

•  Deja que cometa errores

Tomar riesgos implica la posibilidad de cometer errores. Estas son lecciones valiosas para la confianza de tu hijo. Los errores le permiten pensar, buscar soluciones y enfrentarse al reto de superarse a sí mismo. Debes dejarle que tome sus propias decisiones y que se confunda. Cuando lo haga mejor, cuando lo consiga, la satisfacción le hará sentirse bien consigo mismo. Esa satisfacción quedará como un recuerdo la próxima vez que se enfrente a un reto.

---

•  Celebra los éxitos y los aspectos positivos

Todo el mundo responde bien a los estímulos positivos. Por eso tienes que hacer un esfuerzo para reconocer las cosas buenas que tu hijo hace todos los días y hacérselo saber. Además, debes ser específico. Esto aumentará su sensación de logro y la autoestima.

---

• Escúchale

Si tu hijo tiene que hablar contigo, para y escucha lo que tiene que decirte. Él necesita saber que sus pensamientos, sentimientos, deseos y opiniones importan.

---

• No le compares con otros

Recuerda que tu hijo tiene que luchar contra muchas cosas, incluida la vergüenza, la envidia y la competencia. Incluso, las comparaciones positivas son potencialmente perjudiciales, porque a un niño le puede resultar difícil sentirse a la altura y puede sentirse presionado. El niño debe saber que se le aprecia por ser único.

---

•  Enséñale respeto y compasión

Los niños que aprenden a respetar a la personas y a las cosas, y a ser compasivos con ellas, aprenden a valorarse a sí mismos y a quererse más. El respeto y la compasión estimulan las actitudes de ayuda a los demás y modela los valores.

---

•  Corrige sus creencias erróneas

Es importante que identifiques las creencias irracionales que tu hijo pueda tener sobre sí mismo. Estas creencias pueden tener que ver con su aspecto, sus habilidades o sus capacidades. Ayúdale ante la frustración y refuerza su perseverancia. Enséñale también a establecer criterios claros y a ser realista.

---

• Dale responsabilidades

Los niños maduran cuando se les dan responsabilidades. Responsabilidades como tareas diarias o semanales hacen saber a los niños que los padres creen que ellos son capaces y que confían en ellos para cumplir con sus tareas.

---

Nunca es tarde para construir una autoestima positiva y sana. La autoestima interviene en casi todo lo que hacemos, y es por ellos que los niños con una autoestima alta rinden más en los estudios y les resulta más fácil hacer amigos. Tienden a tener mejores relaciones con la gente de su edad y con los adultos, son más felices y les cuesta menos enfrentarse a los errores, decepciones y fracasos, y es más probable que perseveren en algo hasta que lo consigan.

Cuesta cierto trabajo en un inicio, pero es una habilidad que tendrán de por vida. Así que ¿por qué no empezar hoy?

¡Nos mudamos!

Por fin ha llegado el momento de recoger los frutos de tres años de mucho trabajo, y aunque han sido unos meses de muchos nervios y contratiempos, también lo han sido de alegrías, gran ilusión y felicidad por poder seguir creciendo. Y es que…¡Nos trasladamos!

Quería aprovechar la ocasión para agradecer a quienes lo han hecho posible. Soy consciente que aunque me lo propusiera y me esforzase, es complicado reconocer de forma individual a todos los partícipes, y es por ello que he ido agradeciendo a diario la ayuda que se me ha dado, tanto en el ámbito familiar como laboral, y no querría desmerecer a quien no nombre, pues todas y cada una de las personas que han estado con nosotros en este tiempo, han participado de una manera u otra en hacer realidad el sueño de cualquier emprendedor: aspirar a más y seguir creciendo.

Primero me gustaría agradecer a las personas que nos confían sus vidas, sus intimidades, malestares y preocupaciones. A quiénes nos confían a sus hijos o familiares. A quien nos recomienda a sus alumnos. Conocedores de nuestra responsabilidad, nuestro compromiso no varía, así como nuestros objetivos y metodología de trabajo.

A mis compañeras, porque su vocación, profesionalidad e implicación en todo lo que hacen es el motor que hace posible crecer a diario. Me acordé de ellas el otro día cuando leía algo así como «soy bueno desde el momento que consigo trabajar con gente mejor que yo». Las cuatro son grandes profesionales y personas, hemos encontrado el equilibrio perfecto y espero que juntas podamos seguir creciendo como hasta ahora.

A Lleïr, a todo el equipo de SOTO CONSTRUCCIONES, por su excelente trabajo y porque confiarles la obra ha sido la mejor de las elecciones. A Lolo Gómez, quién ha tenido que lidiar con muchos imprevistos, y ha salido de todos a la perfección; por su paciencia y profesionalidad.

A mis amigas, por preocuparse a diario de las novedades e imprevistos, y darme su apoyo, siempre no ha sido un camino fácil…

A Alejandro Gómez, mi pareja, mi mejor amigo y chispas favorito, sin él nada hubiera sido posible. Ha llevado gran peso del proyecto y jamás encontraré la forma de agradecerle tanto. A Elena y Albert, por su tiempo y su inmensa ayuda, por demostrarme que siempre van a estar compartiendo mis alegrías y van a trabajar duro porque yo las consiga. Por supuesto a mis padres, el cimiento de este proyecto, lo fueron hace tres años y lo son ahora; siempre dicen que se sienten orgullosas de sus hijas, pero si hemos alcanzado nuestras metas y objetivos, es todo gracias a ellos. Su ejemplo y ayuda es el mejor legado. Los cinco son los encargados de cumplir todos mis sueños, y aunque lo sepa, me sigue sorprendiendo la capacidad que tienen de sacrificarse por mi, y les estaré eternamente agradecida.

Y así acaba mi escrito, agradeciendo y confiando en poder seguir haciéndolo muchos años más.

Mañana empieza una nueva etapa, y solo espero que sea tan dulce y satisfactoria como ha sido hasta la fecha.

¡ARRANCAMOS CON MUCHA FUERZA!

P.D. Nos encontraréis en C/Pintor Serra Santa, 25, Castelldefels.

Carla Morte Hernando